Por uma Ciência Popular da Vida image/svg+xml Por uma Ciência Popular da Vida ★ Base conhecimentoapropriação da natureza Por uma Ciência Popular da VidaEducação do Campo, Agroecologia e Tradição Biocultural ★ Charles Francis★ Joice Lopes★ Alex Kawakami ★ Estado da Arte★ Análise doc. ★ Produção, legitimaçãoreprodução (divulgação)conhecimento ★ Questãoagrária/ambiental★ Reproduçãopovos do campo ★ MetabolismoSocioecológico A sensualidade perde seu perfume paraconverter-se na sensualidade abstrata do geômetra.O movimento físico é sacrificadoao mecânico ou matemático;a geometria passa a ser proclamadacomo a ciência principal.O materialismo torna-se misantrópico.E, a fim de poder dominar o espíritomisantrópico e descarnadoem seu próprio campo, o materialismotem de matar sua própria carne e tornar-se asceta.Ele se apresenta como um ente intelectivo, mas eledesenvolve também a consequência insolente do intelecto. Karl MarxFriederich Engels transformação apropriação circulação consumo descarte ExpropriaçãoOriginal ColonialidadeMetabólica Joice Lopes Além de trabalharem a parte teórica osestudantes tentam avaliar na prática mesmo,como que de fato isso funciona, se issofunciona, se dá certo, se não dá certo,até que ponto isso vai, até que ponto não vai.Até porque a gente faz um processo de avaliaçãotambém, de como foi o tempo comunidade, quandoa gente sai daqui tem o processo de avaliaçãodo tempo escola, como foi o tempo escola.A gente avalia como foi, levantamos propostaspara as próximas etapas. Então isso também ajuda,porque é um processo de construção, eles tambémajudam a construir as próximas etapas e isso tudoa partir de avaliações. Então acho que esseprocesso também contribui. O processo tem queestar inserido nessa proposta organizativa,em que eles também são autores dessa construção. ★ Metabolismo Social ★ Domínios Camponeses ★Escolasdo Campo Rede deRelações
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  1. Abertura
  2. Experiências
  3. Frutírferas polêmicas
  4. Contexto Enunciação
  5. Marx&Engels
  6. CSA
  7. Metabolismo Social
  8. Processos
  9. Falha metabólica
  10. Trabalho
  11. Trabalho
  12. Domínio Camponês
  13. Arquétipos
  14. Charles Francis
  15. Alex Kawakami
  16. Expropriação original
  17. Expropriação original
  18. Expropriação original
  19. Colonialidade metabólica
  20. Escola e território
  21. Joice Lopes
  22. Escola e redes de relação
  23. Escola e redes de relação
  24. Pedagogias Agroecológicas